Kiindulópontok

Kiadványunkban egy pedagógiai módszert szeretnénk bemutatni, mely a svéd népoktatás hagyományából nőtt ki. A módszer bizonyosfokú tapasztalatot feltételez mind a résztvevők, mind a vezetők részéről. Minden vezetőnek a résztvevők aktív közreműködésével kell az adott feltételekkel összehangolható munkamódszert megtalálnia. Ez ugyanis nem sikerülhet, ha egy előre megadott, merev tantervet követnek. Minden oktatási helyzet egyedi. Vagyis rengeteg tényező határozza meg: idő, hely, téma, a vezető és a résztvevők személye stb.

Mindent felölelő tantervet vagy pedagógiai modellt sosem lehet alkotni. Richard Sandler 1917-ben írta le az alábbi, sokat idézett sorokat: "Adj meg egy mintát, ahhoz fogunk igazodni! Adj tantervet, mely biztosan vezet a cél felé! Az ilyen elképzelések egy mechanizált kor torzszülöttei. Mennyivel igazabb az a régi mondás, miszerint: - Nincs más képzés, csak az önképzés; nincs más út, csak a saját út. Mindig rögös. De egyedül ez járható."

A vezetői szerep megváltoztatására mi sem adunk hát pedagógiai csodareceptet vagy forradalmasító ötletet. Csupán egy kipróbált, a svéd népoktatás történetében mélyen gyökerező módszert kívánunk leírni.

Azt szeretnénk érzékeltetni, milyen erő rejlik a céltudatos és következetes oktatással támogatott, ám közösen megszerzett tapasztalatban.

Egy térkép vagy összefoglalás, a korábbi tapasztalatok rendszerező áttekintése mindíg a további tapasztalatszerzést segíti. Útmutatást ad és megkönnyíti az ellenőrzést is.