Címlap
Fülszöveg
A Könyv impresszuma

---

Előszó
(Boreczky Ágnes)

DOMJÁN LÁSZLÓ
A tanulás sikerességét befolyásoló jelenségek az osztályteremben

SZOMMERNÉ SIMON MÁRIA
Tudatos és látens tanári stratégiák a tanulók szociokulturális különbségeinek kezelésében

EGYEDNÉ LACZKÓ JUDIT
Az óvoda szerepe a családi szubkultúra különbségeinek nivellálásában

HEGEDŰS JOLÁN
Családi konfliktusok megjelenése az óvodások viselkedésében, rajzaiban

BREDÁCS ALICE
A középfokú képző- és iparművészeti képzés néhány nevelésszociológiai problémája

ORBÁN JÓZSEFNÉ
Az együttműködésre alapozott tanulás és nevelés jelentősége

KÖCSÉNÉ SZABÓ ILDIKÓ
Tanárokat képez-e a tanárképző főiskola?

KOZMÁNÉ KOVÁSZNAI MÁRIA
Változik-e a pedagógus a Gordon-tréning hatására?

HARTL ÉVA
Pedagógusjelöltek egészségértékének vizsgálata

SIMONFALVINÉ ILLÉS GABRIELLA
Tanárok lelki egészsége egy falusi kisiskolában

FERENCINÉ IVICZ ILONA
Pécs közoktatási feladatai

PODRÁCZKY JUDIT
Az óvodával szembeni társadalmi igények, elvárások alakulása Magyarországon a 19. században

BERTA ZITA
A nevelés tartalmának változása

ORGOVÁNYI ANIKÓ
A természetpedagógia mint a 21. század nevelésfilozófiai irányzata

---

Ez a digitális könyv a
Magyar Elektronikus Könyvtár
számára készült
a szerkesztő hozzájárulásával.

Digitalizálás és Webprogramozás:
Ambrus Attila József
(alex@nostromo.pte.hu)

Dátum:
2001. 02. 22.

PEDAGÓGIAI MŰHELY
Beszélgetések
(PTE-TI Pedagógia Tanszék, Pécs, 2001)