CÍMLAP
|
TARTALOM, FÜLSZÖVEG |
Tartalom
Bevezetés
A görög nevelés története Platónig
A görög népjellem és a paideia
II. Nevelés a poliszban
2. A püthagoreizmus
3. Az athéni nevelés
4. A múzsai és a gümnasztikai képzés
5. Az athéni paideia kibővülése
IV. Szókratikusok - Iszokratész és Xenophón
V. Platón
VI. Irodalom
A hellenizmus általános jellemzése
II. Az enciklopédikus tanulmányok kialakulása
III. Nevelési eszmék és elméletek
2. Panaitiosz
3. Plutarkhosz
4. Pruszai Dión
A római szellem
II. Az átmenet kora
III. A hellenizált nevelés kora
IV. A hellenizált nevelés korának elmélkedői
2. Varro, Marcus Terencius
3. Vitruvius, Pollio
4. Seneca, Lucius Annaeus
5. Quintilianus, Marcus Fabius
6. Plutarkhosz
7. Pruszai Dión
8. Epiktétosz
9. Marcus Aurelius Antoninus
10. Plótinosz és Philosztratosz
VI. A keresztény ókor
2. Órigenész
3. Nagy Szent Baszileosz
4. Nüsszai és Nazianzoszi Szent Gergely
5. Johannész Khrüszosztomosz
6. Minucius Felix
7. Tertullianus és Cyprianus
8. Arnobius és Lactantius
9. Szent Ágoston; Augustinus, Aurelius
VIII. Névmutató
Fülszöveg
A múlt a jelenbe kapcsolódik, és a jelenből szerveződik. Létünk múltunkhoz kötött; teljessé a mai nevelés átélő ismerete csak az elmúlt korok nevelési jellemzőinek tudatosulásával történhet meg. Ahhoz azonban, hogy a jelenre vetített múlt bármely problémáját megértsük szükséges folyamatában ismernünk ezt a múltat. A folyamat-megismeréshez adhat segítséget e kötet.
A teljességében először megjelentetett munka áttekintés az európai ókori nevelésről, úgy ahogyan Prohászka Lajos a Pázmány Péter Tudományegyetem pedagógiai professzora 1945-1948-ban egyetemi előadásaiban szólt e korról; a nevelési eszmékről, a gyakorlatról, gondolkodók pedagógiai nézeteiről.
A ma olvasójára kettős hatással lehet a szöveg. Tájékoztatja az európai ókor nevelési történéseiről, de bemutatja azt is, hogy 1945-öt követően milyen hangsúlyokat téve ismertette meg az ókorral tanítványait egy humanista-konzervatív, minden diktatórikus közoktatásirányítást és gyakorlatot elutasító pedagógiai gondolkodó.
Neveléstörténeti kézikönyvként adjuk e kötetet mindazoknak a pedagógiával ismerkedő egyetemi hallgatóknak, akik a humanista, a humanisztikus nevelési eszmét vallják magukénak és annak megvalósulását kívánják támogatni. Tisztelettel jelentetjük meg Prohászka Lajos neveléstörténeti előadásszövegeinek I. könyvét, reménykedünk abban, hogy gondolatai nemcsak tényismereteket adnak jelen olvasóinak, de segítően humanistává alakítják nevelői magatartásukat.
A szerkesztő