A következő munkák, melyeket valami okból felhasználtam, csak igen kis részét teszik a Rousseau-irodalomnak: a) Idegen nyelvüek (időrendben) Brockerhoff, J. J. Rousseau, sein Leben und seine Werke. Leipzig, 1863–1874. 3 kötet, – Saint-Marc Girardin: J. J. Rousseau, sa vie et ses ouvrages. Paris, 1875. 2 köt. – John Morley: Rousseau. London, 1888. (2 köt). – Mahrenholtz: Rousseaus Leben, Geistesentwickelung und Hauptwerke. Leipzig, 1889. – Raumer: Gesch. d. Pädagogik. I.7 (Gütersloh. 1902). 153–212. – Möbius: J. J. R, Leipzig, 1903. – Benrubi: Rousseaus ethisches Ideal. Langensalza, 1905. – Natorp: Gesammelte Abhandlungen zur Sozialpaedagogik. Stuttgart. I (1907), 178 és kk. 1. – Davidson: Rousseau and education according to Nature. London 1908. – Spranger: Rousseaus Kulturideale. Jena, 1908. – Twiehausen: Rousseaus Pädagogik und ihre Nachwirkungen bis auf die Neuzeit. 2 Minden 1908. – Faguet: Rousseau penseur. Paris, 1910. – Höffding: Rousseau und seine Philosophie. Stuttgart 1910. – Schütte: J. J. R. Seine Persönlichkeit und sein Stil. Leipzig, 1910. – Karstädt: Rousseaus Pädagogik mit besonderer Berücksichtigung ihrer Quellen und ihrer Fortwirkung in der Gegenwart. Berlin, 1911. – Villey: L'influence de Montaigne sur les idées pédagogiques de Locke et de Rousseau. Paris, 1911. – Baldenspenger: J. J. Rousseau. Paris, 1912. – Barrès: Le bicentenaire de J. J. R. Paris, 1912. – Fabre: J. J. R. Paris, 1912. – Graves Great educators of three centuries. New-York, 1912. – Tiertit. J. J. R. Paris. 1912. – Mossier, Les idées de J. J. R. sur l'éducation nationale. Éducateur, 1912: 401–404, 433–437, 453–457, 473–481. – Jean Jacques Rousseau, Leçons faites à l'École des Hautes Études Sociales, Paris, 1912. – Hensel, Rousseau (Aus Natur und Geisteswalt)² Leipzig, 1912. – Dugas: Ce qui reste de R. L'Éducateur IV. (1912). 305–309. – Groeper, R. und die deutsche Pädagogik, Neue Jahrb. XV. (1912) 2. r. 277–286. – Sackmann, J, J. Rousseau, Berlin, 1913. – Roes: Rousseau und Locke. Paed. Studien, XXXV. (1914): 401–428. – Sallwürk, Rousseau's Stellung in der Pädagogik, Paed. Studien, XXXVI (1915): 21–36, 100–107. – Viat, La doctrine d'éducation de J. J. R. Paris, 1920. – H. Leser: Das Pädagogische Problem. München-Berlin, 1925. I. köt. 420–576 l. – Compayré: J, J. Rousseau et l'éducation de la Nature. Paris, 7. kiad. 1925. A legujabb R. irodalomról: Annales de la société de J. J. Rousseau. Genf (1905-től). b) Ujabb magyar nyelvű tanulmányok (betürendben) Alexander Bernát: Jean Jacques Rousseau, Budapesti Szemle, 150. köt. (1912) 367–380. l. – Balogh, Montaigne és Rousseau. Athenaeum, 1924: 301–308; 437–450. – Barta, Az ember R. gondolatvilágában. Bpest, 1912. – Báthory: Apróbb vonások Rousseauról. Népműv. 1908. I. 348–364. – Birkás: R, irodalomtörténeti jelentősége. Új Élet, 1912. Il. 395–405. – Bolgár, R. a probléma. Új Élet, 1912 Il: 313–346. – Gálos, Régi fordítás R. Émiljéből. Magy. Paed. 1906. 504-506. – Gockler, Rousseau. Magy. Paed. 1911. 465-473, – Jausz György: Rousseau. Magyar Tanügy IX (1880) 559–574, 1. – Kisteleki: Rousseauról írt levél. Népnevelő. 1912. 13. sz. – Kemény G.: R. nevelési eszméinek első nyomai. Magy. Paed. 1913, 351–355. – Nagy J. Rousseau paedagógiai jelentősége, Polgárisk. közlöny 1913. évf. – Rácz L: Rousseau-tanulmányok. Új Élet, 1912. II: 347–392. – Rácz: Gróf Teleki József és Rousseau. Bpesti Szemle 1912. (151. köt.). 430–443. – Rácz L: Rousseau, mint moralista. Athenaeum, 1913. 1–2. sz. Stromp: R. ethikája és paedagogiája. Athenaeum. 1901. 77–89, 163–176. – Szabó L., A Rousseau-probléma. Bpest, 1917. (Néptanítók Lapjában is).