Tartalom

1. BEVEZETŐ (POLÓNYI ISTVÁN)

2. A FELNŐTTKÉPZÉS ÉRDEKELTSÉGI RENDSZERE (POLÓNYI ISTVÁN)
2.1 Bevezetésül - az elemzés célja
2.2 A felnőttképzés fogalma
2.3 A felnőttképzés hazai jogszabályi keretei
2.4 A felnőttképzés hazai részvételi jellemzői
2.4.1 Az iskolarendszerű felnőttképzés részvételi jellemzői
2.4.2 Az iskolarendszeren kívüli szakképzés
2.4.3 A munkahelyi képzés
2.5 A felnőttképzés részvételi jellemzői a fejlett országokban
2.6 A felnőttképzés aktorainak motivációi
2.6.1 Az egyének motivációi
2.6.1.1 Egyéni oktatási és felnőttképzési megtérülési ráták
2.6.1.2 A tanulás motivációi - szociológiai megközelítésben
2.6.2 A munkaadók motivációja, magatartása
2.6.2.1 A vállalatok képzési politikája - nemzetközi vizsgálatok
2.6.2.2 A vállalatok képzési politikája - hazai tapasztalatok
2.6.2.3 A képzési kiadások
2.6.2.4 Az oktatási kiadások vállalaton belüli megoszlásának néhány jellemzője
2.6.3 Az oktatás tervezettsége irányításának formalizáltság
2.6.3.1 Oktatási aktivitás
2.6.3.2 A képzés céljai
2.6.3.3 A vállalati vizsgálat néhány következtetése
2.6.4 Az állam motivációi
2.6.4.1 Az oktatás és a felnőttképzés társadalmi megtérülési rátái
2.6.4.2 A felnőttképzés munkanélküliség csökkentő hatása
2.7 A felnőttképzés ráfordításai
2.7.1 Az iskolarendszerű felnőttképzés államháztartási ráfordításai
2.7.2 Az iskolarendszeren kívüli szakképzés államháztartási kiadásai
2.7.3 A felnőttképzés egyéni és munkáltatói kiadásai
2.7.4 A felnőttképzés szereplőinek összes ráfordítása
2.8 Korszerű eszközök a felnőttképzés finanszírozásában
2.8.1 Számlák, hitelek és kedvezményezésük
2.8.2 A voucher
2.8.3 Néhány javaslat és próbaszámítás az egyéni számla és a voucher alkalmazására
2.9 Befejezésül
2.10 Irodalom
2.11 Melléklet

3. A VÁLLALATI KÉPZÉSPOLITIKA KUTATÁSÁNAK NÉHÁNY NEMZETKÖZI TANÚSÁGA (BARIZSNÉ HADHÁZI EDIT)
3.1 Bevezető
3.2 Rövid betekintés néhány OECD ország szakképzési rendszerébe
3.3 Empirikus kutatások vállalat által finanszírozott ember tőke fejlesztésről
3.4 Empirikus kutatások Európában
3.5 A vállalati képzések néhány adata Európában
3.5.1 Képzési ráfordítások a vállalatoknál
3.5.2 A képzésre fordított napok száma évente
3.5.3 A képzési igények felmérése
3.5.4 A képzések értékelése
3.6 Összefoglaló megállapítások a nemzetközi kutatások eredményei alapján
3.7 Irodalom
3.8 Melléklet: A képzés hatása különböző gazdasági jellemzőkre (bérek, termelékenység, stb.)

4. A VÁLLALATI OKTATÁSI POLITIKA - ESETTANULMÁNYOK ALAPJÁN (KUN ANDRÁS ISTVÁN)
4.1 Bevezető
4.2 Esettanulmányok
4.2.1 A kis és kis-közepes vállalatok csoportja (I. csoport)
4.2.1.1 Külföldi magántulajdonban lévő, felsőruházati termékeket gyártó kft. ('F' vállalat)
4.2.1.2 Hazai magántulajdonban lévő fémmegmunkáló és szerelvénygyártó kft. ('G' vállalat)
4.2.1.3 Önkormányzati tulajdonú távhőszolgáltató és ingatlankezelő részvénytársaság ('H' vállalat)
4.2.1.4 A három vizsgált vállalatnál tapasztalt jellemzők összegzése
4.2.2 A közepes és a kisebb nagyvállalatok csoportja (II. csoport)
4.2.2.1 Vegyesvállalati magántulajdonban lévő útépítő részvénytársaság ('C' vállalat)
4.2.2.2 Magyar magánbefektetők tulajdonában lévő bortermelő és értékesítő részvénytársaság ('E' vállalat)
4.2.2.3 A két vizsgált vállalatnál tapasztalt jellemzők összegzése
4.2.3 A multinacionális, és a nemzeti nagyvállalatok csoportja (III. csoport)
4.2.3.1 Multinacionális vállalat elektromos fogyasztási cikkeket gyártó, magyarországi leányvállalata ('A' vállalat)
4.2.3.2 Döntően külföldi tulajdonú, de hazai irányítású közműszolgáltató ('B' vállalat)
4.2.3.3 Multinacionális vállalat magyarországi gépgyártó leányvállalata ('D' vállalat)
4.2.4 A három vizsgált vállalatnál tapasztalt jellemzők összegzése
4.3 Következtetések
4.4 Irodalom