CÍMLAP
|
TARTALOM, ÖSSZEFOGLALÓ |
Tartalom
I. Vezetői összefoglaló
I.1. Iskolarendszerű képzések
I.2. Iskolarendszeren kívüli képzések
I.3. Munkaerőpiaci képzések
II. A felnőttképzés törvényi szabályozásáról
III. A képzésben való részvételi arányok
III.1. A nem és az életkor szerepe
III.2. Az iskolai végzettség szerepe
III.3. A gazdasági aktivitás szerepe
III.4. A lakóhely szerepe
IV. Az iskolarendszerű képzésben való részvétel jellemzői
IV.1. Trendek a felnőttek iskolarendszeren belüli oktatásában
IV.1.1. A felnőttek száma, különböző szempontok szerinti megoszlása az iskolarendszerű oktatásban
IV.1.2. A költségvetés oktatási kiadásai
V. Az iskolarendszeren kívüli képzésben való részvétel jellemzői
V.1. A képzések és a beiratkozottak fő adatai
V.2. A beiratkozottak foglalkozási csoportok (FEOR) szerint
V.3. A beiratkozottak szakképesítések szerint
V.4. A beiratkozottak a képzéshez előírt képzettség szintje és tényleges iskolai végzettség szerint
V.5. A beiratkozottak életkor szerint
V.6. A beiratkozottak a látogatott képzések száma szerint
V.7. A beiratkozottak a képzés formája szerint
V.8. A beiratkozottak a tanulás célja szerint
V.9. A beiratkozottak a képzés időtartama szerint
V.10. A képzések részvételi díjának alakulása
V.11. A beiratkozottak a részvételi díj befizetői szerint
V.12. A beiratkozottak a képzést szervezők szerint
V.13. A képzésben részt vevő foglalkoztatottak megoszlása a képzés időrendje szerint
V.14. A nők részvétele az iskolarendszeren kívüli szakképzésben
V.15. A beiratkozottak a képző intézmény gazdálkodási formája szerint
V.16. A képző intézmények jellemzői
V.16.1. Az oktatást főtevékenységként végző intézmények jellemzői
V.16.2. A képzést végző oktatók adatai
V.16.3. A képzési programok szerkezete
VI. Munkaerőpiaci képzések
VI.1. A munkanélküliek képzése
VI.1.1. Ajánlott képzések
VI.1.2. Elfogadott képzések
VI.2. Munkaviszonyban állók képzése
VII. A gazdasági szervezetek saját munkavállalói számára biztosított képzések
VII.1. Részt vevők
VII.2. Képzéstámogatási arány
VII.3. Képzési politikák
VII.4. Képzési költségek
VII.5. Munkaidő-kedvezmény
Melléklet
Ábrajegyzék
Tartalomjegyzék
Táblázatjegyzék
Mellékleti táblajegyzék
Irodalomjegyzék
Összefoglaló
A felnőttképzési törvény szerint a felnőttképzés a rendszeresen végzett,
iskolarendszeren kívüli általános, nyelvi vagy szakmai képzés.
Ezen kívül más jogszabály a felnőttoktatás kifejezést említi, s ez alatt a
tanköteles kornál idősebb és a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt
venni nem tudó, vagy nem akaró, a munkahelyi, családi vagy más irányú
elfoglaltsághoz, a meglévő ismeretekhez, az életkorhoz igazodó iskolai
oktatást (Ktv. 78. §) érti. E körbe beletartoznak az iskolarendszerű
oktatásban, de esti-, levelező-, vagy távoktatás tagozaton tanuló felnőttek
is.
A fenti két meghatározásból, valamint abból a megfontolásból kifolyólag,
hogy egy, a felnőttek képzésével foglalkozó, statisztikai alapokon nyugvó,
leíró jellegű tanulmánynak mindkét csoport (iskolarendszeren belüli és azon
kívüli intézményben tanuló felnőttek) helyzetét vizsgálnia kell, a
felnőttek képzését tanulmányunkban két csoportra osztottuk. Az egyik az
iskolarendszerű-, a másik az iskolarendszeren kívüli képzések csoportja.
A tanulmány nagy hangsúlyt fektet a felnőttképzés egy harmadik, de a fenti
csoportosításba nem illő dimenziójára. Ez pedig nem más, mint a
munkaerőpiaci képzések köre. A munkaerőpiaci képzések az állam által, a
munkaügyi központokon keresztül támogatott olyan képzések, amelyek vagy a
munkaerőpiac munkavállalói közé való beilleszkedést, az elhelyezkedést
(munkanélküliek munkaerőpiaci képzése), vagy a foglalkoztatotti viszony
megtartását, a munkaerőpiacon való megmaradás képességét (munkaviszonyban
állók munkaerőpiaci képzése) segítik elő.
Mivel az értekezés statisztikai adatok bemutatásán, elemzésén,
trendek képzésén nyugszik, ezért meglehetősen nagy részét teszik ki a
felnőttképzési helyzettel kapcsolatos táblázatok, ábrák, mellékletek. Ezek
alapját a témában rendelkezésre álló statisztikai adatbázisok, szakirodalmi
recenziók adják. A dolgozat megírásának célja, hogy a felnőttképzésben
bekövetkezett változások trendjeit vázolja föl, ezért az elemzések
elsősorban idősorokat ábrázoló statisztikai adathalmazokra épülnek.
Ezek összesítésével és a téma szerinti metszet képzésével, valamint a
kimutatások összefüggéseinek feltárásával, elemzések készítésével átfogó és
statisztikai adatokkal alátámasztott, megalapozott képet tárunk az olvasó
elé a mai magyar felnőttképzési helyzetről, valamint a területen
bekövetkezett változások trendjeiről.