TYLER-MODELL Tyler az oktatás alábbi tényezőit foglalta rendszerbe, s kapcsolta össze a curriculummal:
A CÉLOKAT,
azok forrásait: a tanuló tanulási szükségleteit, érdeklődését; a kortárs társadalom igényeit az iskola, a műveltség iránt; a szaktudományok képviselői által relevánsnak tartott tudás körét, | és szűrőit: a társadalomról, a nevelésről szóló általános filozófiát, pl. a demokráciát; a tanuláspszichológia által feltárt fejlesztési lehetőségeket;
AZOKAT A TANULÁSI TAPASZTALATOKAT, AMELYEKHEZ AZ ISKOLÁNAK A TANULÓKAT HOZZÁ KELL SEGÍTENI,
A TANULÁS TERVEZETT EREDMÉNYEIT,
AZ EREDMÉNYEK OBJEKTÍV ELLENŐRZÉSÉT, MÉRÉSÉT, ÉRTÉKELÉSÉT MEGALAPOZÓ KÖVETELMÉNYRENDSZERT
(V.ö.: R. Tyler: Basic Principles of Curriculum and Instruction. The University of Chicago Press, Chicago, 1949., 1970. (30. kiadás.) A tanterv és az oktatás alapelvei. c. munkájából részletek olvashatók magyar nyelven. Lásd. pl. A tantervelmélet kialakulása és fejlődése. A tantervelmélet forrásai 5. kötet. (vál. és bev.: Ballér Endre) OPI., Budapest, 1985. 50-61.o.)

A dokumentum forrása:

Tananyagok a pedagógia szakos alapképzéshez

Szerkesztette: Bárdossy Ildikó – Forray R. Katalin – Kéri Katalin

PTE BTK Neveléstudományi Intézet
HEFOP 3.3.1-P.-2004-09-0134/1.0 jelű projekt
Pécs, 2006. május 31.

Pécsi Tudományegyetem — Bölcsészettudományi Kar — Neveléstudományi Intézet – http://nti.btk.pte.hu/
H-7624 Pécs, Ifjúság u. 6. — Tel: (72) 503-600 / 4555, 4221 – Fax: (72) 213-418 / 4003

Az elektronikus változatot készítette:
Ambrus Attila József
(
)