---

Tartalom

KÖZÖS NEVEZŐNK A KULTÚRÁNK
Kolosai Nedda: A gyermekkultúra jelene
Tészabó Júlia: 20. század elejei hazai törekvések a gyermekkultúra területeinek meghatározására
Trencsényi László: A gyermekkultúra dilemmái - kutatói kihívások

ÉRTÉKŐRZÉS A GYERMEKKULTÚRA HAGYOMÁNYOS TERÜLETEIN
L. Ritók Nóra: Művészettel az integráció felé az Igazgyöngy Alapítvány terepi tapasztalatai alapján
Mikonya György: A gyermekszoba történeti változatai és funkciója
Szentirmai László: Nevelés kézzel-bábbal - hogy' s mint
Pajorné Kugelbauer Ida: Szabadon választott témájú gyermekrajzok témaelemzése a címekkel összefüggésben
Kismartony Katalin: Kavicsok közt gyémánt

NÉPHAGYOMÁNY - JÁTÉK
Sándor Ildikó: Hagyományőrzés? Kulturális génbank? A néphagyomány napjaink gyermekkultúrájában
Bakonyi Anna: A játék az élet sója - A játék hatása a kisgyermek fejlődésére
Lázár Katalin: A népi játék mint a gyermek kultúrájának alapja
Lázár Katalin: Miért és hogyan tanítsunk ma játékokat?
Géczi-Laskai Judit: Népi gyermekjátékok - A gyermeki játék, játékszerek (a jelen és a múlt)

IFJÚSÁGI ÉS GYERMEKIRODALOM
Gombos Péter: Disztópiák diadala - disztópiák viadala
Petres Csizmadia Gabriella: Tendenciák a kortárs gyermekirodalmi antológiákban
Márkus Éva: A német nemzetiségi gyermekirodalom gyöngyszemei
Belovári Anita: A fekete kutya szimbolikája a Harry Potter-regénysorozatban

MESE - KINCS
Bajzáth Mária: Népmesekincstár mesepedagógia - Mesék és művészetek a pedagógiában
Kopházi-Molnár Erzsébet: Olvassunk mesét... de melyiket? avagy rövid barangolás a modern meseátiratok útvesztőjében
Juhász László és Siklós Anita: Intézményesített meseterápia - Egy új óvodai egészségfejlesztő mesealapú játékprogram hatásvizsgálata
N. Tóth Anikó: Színpadra álmodott mesék - Gimesi Dóra színházi meseadaptációi

ÚJMÉDIA ÉS GYERMEKKULTÚRA
Kárpáti Andrea: Kamaszok digitális kreativitása és a vizuális nevelés: kihívás és lehetőség
Lehmann Miklós: Gyermeki kultúra és internet
Tímár Borbála: Médiapedagógia, médiaélmény - tudatosság a média használatában
Orczán Zsolt: Videokonferencia-rendszer és a gyermekkultúra
Pataky Gabriella: Fotópályázat gyerekeknek - Kiállítás, vagy kihívás az alsófokú pedagógusképző hallgatóinak? Értékelés, zsűrizés a vizuális nevelésben

MÚZEUMPEDAGÓGIA ÉS GYERMEKKULTÚRA
Takács Anett és Csimáné Pozsegovics Beáta: Marc Chagall világa: Egy kiállítás múzeumpedagógiai lehetőségei, avagy művészettel nevelés múzeumi környezetben
Nienhaus Rózsa: Míves Tojás Gyűjtemény lehetőségei a gyermekkultúra formálásához
Tóth Anna: Mesél a festmény, múzeumpedagógia az óvodában

ÉRTÉKTEREMTÉS A GYERMEKKULTÚRA ÚJ TERÜLETEIN
Darvay Sarolta: A kulturált, egészséges életmódra nevelés körülményeinek megteremtése a bölcsődében
Rácz Katalin: Az Alapozó Terápia hatásvizsgálata iskolaéretlenség jeleit mutató óvodás gyermekek körében
Gyöngy Kinga: Az Első lépések a művészetek felé program "tízparancsolata"

GYERMEKKULTÚRA A PEDAGÓGIAI GYAKORLATBAN
Bavalics Laura: Lépjünk be a mesébe!
Siposné Tavaszi Virág: Tantervi tudás integrálása népmesével vizualizált tananyag által
Szerdahelyi Katalin: Ünnepeink: Népmesék és népek meséi - Óvodások: Befogadók és előadók
Pajorné Kugelbauer Ida: Találkozás a Waldorf-pedagógiával - A Gyermekkultúra Konferencia és Kiállítás rendezvényen a Váci Waldorf Iskola bemutatkozása

A kötet szerzői

---

Fülszöveg

A gyermekkultúra jelentősége sokkal nagyobb, fogalmában több van, mint gondolnánk. Ezért érdemes bátran rákérdezni és rámutatni azokra a hiányzó, nem megfelelően működő területeire, melyek mellett évek, évtizedek óta közömbösen elmegyünk. Kötetünk célja ráébreszteni a szakmai közönséget a tudatos együtt gondolkodás fontosságára felelősségről, nevelésről, értékekről, anyanyelvről, identitásról. Alapvető célunk annak megláttatása, hogy a gyermekkultúrával, gyermekművészettel foglalkozni egyet jelent azzal, hogy a gyermek fejlődési, szocializációs és tanulási folyamataival társadalmi perspektívából, rendszerszinten és szakértő módon foglalkozunk: ez a tény is a Tanító- és Óvóképző Kar profiljához, küldetéséhez kapcsolja tanulmánykötetünket. A könyvet egyaránt haszonnal forgathatják egyetemi hallgatók, munkájukat, szemléletüket megújítani kívánó gyakorló pedagógusok, pedagógus továbbképzések résztvevői, érdeklődő szülők.

---