# A tananyagról...

A kurzus a Nevelés- és művelődéstörténet, illetve a könyvtártörténet hazánkban kevéssé ismert területével, a középkori iszlám könyvtáraival foglalkozik. Az iszlám kialakulásának rövid áttekintése után a világvallás tudásról, olvasásról tartott nézeteit összegzi a tananyag, majd ezt követően az arab írás kialakulásának és használatának rövid története, az olvasás és a könyvkultúra középkori históriájának bemutatása következik. A tananyag-modul középpontjában a középkorban fontos művelődési-tanulási helyszínként szolgáló keleti és nyugati könyvtárak megszületésének, működésének és hanyatlásának összevető, forrásrészletekkel gazdagított, sok hiteles adattal alátámasztott leírása áll. Ez a tananyagrész szervesen kapcsolódik az osztatlan tanár szakos hallgatók Nevelés- és művelődéstörténet című kurzusának diakrón és szinkrón szempontokat egyszerre érvényesítő, a nevelés múltját komplex módon, összehasonlító neveléstudományi keretek között áttekintő pécsi tematikájához, az abban található 5. és 6. tematikus egységhez:

5. A műveltségképek, nevelési eszmények átadásának színterei: az intézményen kívüli és az intézményesült nevelés. Az iskola szervezetének, funkcióinak változásai az egyes korszakokban és földrajzi helyszíneken.
6. Az európai civilizáció: egység és elkülönülés. Egyes korok nevelési-oktatási gyakorlata; oktatási tartalmak, nevelési tervek változása térben és időben; a kultúraátadás, a tanulás tartalmi változásai a történelemben.

Bevezető gondolatok
A nevelés- és művelődéstörténet csakúgy, mint a könyvtártörténet olyan tudomány- és tématerület, amely nem csupán a pedagógusképzésben és/vagy a könyvtár szakon, de tágabb értelemben a bölcsészeti tudományokhoz kapcsolódóan (különösen a történelem, az irodalom, a filozófia esetében) is fontos. Ennek egy igen szűk, hazánkban igen kevéssé kutatott és tanulmányozott területe a középkori iszlám könyves kultúrájának, tanulási és művelődési módszereinek, könyvtárainak históriája. A tananyag ehhez a témához ad művelődés-, nevelés-, vallás-, könyv- és írástörténeti keretek közé helyezett áttekintést.
Célok, kompetenciák
A kurzus tömör alfejezetekbe foglalva, képekkel, forrásrészletekkel és szakirodalmi utalásokkal kiegészítve mutatja be a középkori iszlám könyv- és könyvtártörténetét. A tananyag az iszlám kialakulásával, történetével kapcsolatos alapozó ismeretek mellett a világvallás tudásról, tanulásról, olvasásról, könyvekről vallott nézeteinek áttekintését is adja. A kurzus fő része a keleti és nyugati muszlim területek könyvtárairól nyújt ismereteket, gazdag fogalmi háló köré építve a téma mondanivalóját. A kurzus fejleszti a diákok összehasonlító szemléletét, történelmi látásmódját, forrásfeldolgozási módszereit. A tananyag felépítésénél fogva alkalmas arra is, hogy egy-egy felmerülő kérdés esetén gyors választ kapjon a résztvevő, ezt a logikusan egymás után következő, egymásból kibomló alfejezetek segítik.
Célközönség
A kurzus szerves kiegészítése lehet mindannak, amit Nevelés- és művelődéstörténet, illetve könyvtártörténet című tárgyak keretében a pedagógusképzésben és az informatikus könyvtáros szakon országszerte tanulnak a hallgatók. Eredményesen használhatják továbbá a pályán lévő pedagógusok, könyvtárosok és más bölcsészeti területek művelői és közgyűjtemények dolgozói is.
Feldolgozási idő
Az ismeretek elsajátítása a tananyag fejezeteinek elolvasása után kb. 1 órát vesz igénybe.

Licensed under the Creative Commons Attribution Share Alike License 4.0